A águia e a Galinha

Nessa postagem, gostaria de comentar sobre o livro que escolhi para ler durante a disciplina; houve um pequeno problema com relação a essa atividade, pois acabei esquecendo de renovar o empréstimo na biblioteca e tive que ficar três semanas  sem pegar livro, e por isso atrasei minha leitura( problema resolvido). Falando sobre o livro, uma das passagem mais interessantes, é o momento em que o autor faz  algo que ele chama de Midraxi Hebreu; após ele contar uma história, de um outro autor , como forma de ilustrar e contextualizar o assunto do qual o livro fala, o autor conta novamente essa história, só que desta vez, a história vem enriquecida de novos conteúdos que não mudarão o sentido, e apenas tornará a história mais atraente.
   Falando do livro:  Como falamos anteriormente, o livro fala sobre uma metáfora onde a galinha representa  os aspectos da vida cotidiana do homem, onde esse é moldado e aprisionado pela sociedade; enquanto que a águia representa o ideal de liberdade e de possibilidades que podemos alcançar em nossas vidas.

Brincadeiras de ontem x brincadeiras de hoje

O contexto social da vida contemporânea, em  muitos aspectos se difere do contexto de momentos passados  de nossa sociedade, onde o processo de modernização da vida social era muito menor.  A forma de viver de um  povo, estava inevitavelmente ligada ao contexto histórico e social que este está inserido.  Analisar isso é interessante, desde que sejamos capazes de compreender que alguns elementos que compõem essas realidades, não são necessariamente melhores  ou piores, mas que, esses elementos são importantes em cada momento histórico ao qual fazem ou  fizeram parte.
As discussões  que percebemos na atualidade referentes as novas formas de brincar, traz exatamente essa polêmica, e  discuti-la é muito importante para que possamos desconstruir os preconceitos e equivocos existentes com relação a este assunto. As atividades e brincadeiras de cada momento histórico, possuem elementos especificos de suas realidades, e  são, por  isso  decisivos na formação das nossas  crianças. Para que isso se dê de uma maneira saudável,  é necessário está atento, para que possamos evitar os exageros e excessos.

Lúdico e ludicidade

 Logo, para Freinet a dimensão lúdica é: um estado de bem-estar que é a exacerbação de nossa necessidade de viver, de subir e de perdurar ao longo do tempo. Atinge a zona superior do nosso ser e só pode ser comparada à impressão que temos por uns instantes de participar de uma ordem superior cuja potência sobre-humana nos ilumina”. (pg.304)

Essa é uma das várias formas de interpretação do conceito de ludicidade que encontrei na rede mundial, talvez  não seja a mais correta,  nem a mais utilizada pelos teóricos, porem, foi a que achei mais interessante; algums conceitos são muito parecidos, outros nem tanto,  no entanto, todas tem na essência, a  ludicidade  como algo que tem por finalidade, a tarefa de permitir que  individuo  construa as mais diversas etapas e tarefas de sua vida, de forma  prazerosa. E que acima de tudo, ele seja capaz  de desenvolver a capacidade de encantamento que todo individuo saudável, pode desenvolver pelas coisas mais simples do seu dia-dia. O lúdico é capaz de permitir que a caminhada diária do homem seja menos árdua, e que as dificuldades que enfrentamos para alcançar as metas estabelecidas sejam menores e impotentes, diante da nossa  capacidade lúdica de compreender que o único sentido da  vida, é ser feliz na vida que decidimos viver.

Precisamos recuperar a nossa sensibilidade!

 O papa é pop ( Engenheiros do hawaii)

Todo mundo tá revendo
O que nunca foi visto
Todo mundo tá comprando
Os mais vendidos..
É qualquer nota,
Qualquer notícia
Páginas em branco,
Fotos coloridas
Qualquer nova ,
Qualquer notícia
Qualquer coisa
Que se mova
É um alvo
E ninguém tá salvo...

Nós somos estimulados diariamente, a  gostar de algo que nem ao menos sabemos o que é. As  diversas formas de ditadura  da sociedade, nos obrigam a isso. A sociedade moderna definitivamente perdeu a sua capacidade de percepção; e o modelo de educação dominante, serve apenas para atrofiar os nossos sentidos, fazendo com que passemos a perceber as coisas, através dos sentidos dos outros( especialistas e instituições), gostamos sempre , daquilo que está em maior evidência,  talvez isso explique a dominação cada vez maior das culturas de massa sobre as demais. Precisamos mais do que nunca, refletir sobre essa realidade.

A VIDA MODERNA

É MUITO TRISTE VER QUE A CADA DIA QUE PASSA AS PESSOAS PERDEM SEUS REFERENCIAIS, DE VIDA E SE ENVEREDAM POR CAMINHOS CADA VEZ MAIS NOCIVOS A SUA SAÚDE. A VIDA PÓS MODERNA TROUXE ALIADO AS SUAS INOVAÇÕES, A IDEIA DE QUE A VIDA DEVE CAMINHAR POR CAMINHOS CADA VEZ MAIS RÁPIDOS, DE QUE DEVEMOS FAZER A MAIOR QUANTIDADE DE COISAS, NO MENOR ESPAÇO DE TEMPO POSSÍVEL. É A CULTURA DO IMEDIATISMO QUE IMPERA O TEMPO TODO, E AS  PESSOAS  CONFUNDEM SUA PRÓPRIA CAPACIDADE DE  FAZER  DIVERSAS COISAS AO MESMO TEMPO, E TERMINAM POR NÃO VIVER NADA DAQUILO QUE PENSAVAM TER VIVENCIADO.

o mestre da vida

Oi pessoal, eu estou usando esse espaço para racomendar a vcs um filme muito bom, o titulo do filme é: O mestre da  vida, ele tem tudo a ver com o tema que estamos estudando( valor de culto e  valor de exposição; que critérios podemos usar para definir o que é uma obra de arte), assistam e depois me falem o que acharam.

Visita ao museu!

Na quarta-feira passada, fui fazer uma visita ao museu ( Palacete das artes), para atividade referente a ementa da disciplina: Dimensão estética da educação;  o acervo de obras que estão em exposição, pertencem ao artista plástico frances Auguste Rodin; achei as obras impressionantes, mais sai um pouco frustrado  porque não vi a Vênus  de Milu, não sei se ela tambem veio para o Brasil, pois não souberam informar. A obra que mais mim impressionou na exposição, chama-se : "As portas do inferno."